Para este dia de trabalho, os alunos trouxeram idéias para gravar mensagens, notícias, músicas.
Gravamos os áudios e eu já ensinei como fazer para editar um áudio. A primeira ferramenta ensinada aos alunos foi o selecionar – efeitos – amplificar áudio.
O aluno X (aquele aluno que na primeira rádio foi o narrador) falou sem ler. “hoje eu estou aqui na rádio web e vai ter um monte de coisas legais. Terá música, notícias e entrevistas.” Desta vez, tivemos de repetir a gravação e intervir na questão do corte dos “esses”.
A aluna K parava e pensava durante a fala, utilizando a seguinte expressão...”tem música, am.....esporte....am....” Tivemos que fazer intervenções na entonação da aluna K porque o seu tom de voz, estava meio sem tempero, parecia que a voz estava morrendo de preguiça.
O aluno S que gravou sobre o PROERD, tinha uma voz muito bonita, porém ainda falava com pausas. Tivemos que repetir a gravação algumas vezes.
A aluna G, leu a mensagem sobre a amizade, demonstrando muita dificuldade para leitura. Ela não consegue decorar. Sua memória não é muito estável. Ela lê sempre no mesmo tom. Ela precisa de maior tempo de ensaio oral.
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